住宿工具箱

事实简介高亮显示即为部分住宿工具箱国家教育结果中心发布信息汇总和研究成果突出搭建[1].工具箱还包含摘要状态无障碍加亮策略.

高亮点是什么语法加亮是一个无障碍特征,学生使用高亮点或物理标记或嵌入测试软件的电子工具标记文本或他们认为重要或可能想重审的其他信息

研究发现谁应该使用这些搭建中学生教程中曾使用这种搭建比小学生更有用(Goodwin, 2020!希金斯,2005年

关于加亮执行的研究结果是什么发现2项研究解决突出问题两者都审查了与加亮测试搭建有关的问题

• 测试时使用高亮工具对部分学生可能大有裨益Goodwin等2020年发现加注对中学学生大有帮助,而Higgins等(2005年)初级学生研究发现,小部分学生从计算机环境下获取测试工具中可能受益”(p.中文本第32页
• 数字加亮比纸体加亮效果更多(Higgins等,2005年Goodwin等人案,2020年)
• 学生使用物理高亮比使用数字工具频繁Goodwin等中学生用纸比数字多近2.5倍
• 高年级学生使用比小小学生高亮但它常不使用希金斯等四年级学生调查(2005年)发现不到20%表示使用电子特征如高亮然而,当学生使用工具时,他们一贯并按原意使用工具。Goodwin等2020年第五、六和七年级学生研究发现,随着年级提高,加亮使用量增加
• 参加适当实践和定期评估前加亮的学生在评估期间可能更常使用电子加亮工具(Higgins等,2005年)。

师生对高调有什么感知研究之一检验学生对加亮使用感知希金斯等(2005年)发现,不使用高亮特征的学生最常报告不使用高亮特征,因为他们认为不需要使用高亮工具,而不是因为缺乏用纸上或数字工具使用能力

整体学到什么某些学生可能从加亮使用中得益有限研究表明数字加亮比使用物理标记加亮文本有用多位使用工具评估的学生选择不使用工具,中学生可能发现亮相比小学生更有帮助学生在接受评估前应有机会使用语法标注由于只确定了两项突出研究,有必要对这一无障碍特征展开更多研究。