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大打印:研究

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事实简介大打印即为部分住宿工具箱国家教育结果中心发布数据库汇总大打印信息调研结果[1]工具箱还包含摘要状态大打印无障碍策略.

女孩计算机工作

大打印法大打印表示字体大小大于标准测试字体大小大打印通常用于造纸测试,因为学生无法访问或查看原创格式的材料(Bolt & Ysseldyke,2008年)。

研究发现谁应该使用这些搭建研究显示有视觉缺陷的学生(Ferrell等,2017年Fox,2012年和学习残疾学生Ferrell等2017Fuchs等2000塔瓦尼(2004年)使用大打印然而,从评估使用大打印中得益最大的学生是视觉缺陷学生(Ferrell等人,2017年)。

  • 必威中国电竞一项研究发现,第三至八年级视觉缺陷学生阅读大版英语艺术、科学和数学论文测试得分优于接受标准打印版测试的类似学生(Ferrell等人,2017年)。
  • 两项研究(Cook等2010年Fuchs et al.,2000年比较学习残疾学生参加大型纸质考试的情况,非残疾学生参加标准纸质考试。Fuchs等(2000年)检验小学学生阅读评估成绩(2000年)通过英语艺术评估考试小学生两项研究都发现大字没有提高学习残疾学生的性能
  • 二次学习(Fox,2012!塔瓦尼(2004年)检验大打印频率必威中国电竞研究三至八年级视觉缺陷学生使用论文考试阅读数学(Fox,2012年)。另一项研究用论文数学考试检查第四、第八和十二年级学习残疾学生(Tavani,2004年)。两项研究都发现大打印器是最常允许跨州考试展示便利之一

师生对大打印有什么感知两项研究触及学生对大型打印馆所的感知

  • 一项研究发现,有视觉缺陷的中学生偏重大型纸质考试而非音频考试,因为他们可按自身速度阅读(Erin等人,2006年)。
  • 一项研究比较有视觉缺陷的中学生对大打印放大和无食宿感知研究发现学生宁可使用计算机放大或纸质考试而不搭建大布局(McLaughlin & Kamei-Hannan,2018年)。

整体学到什么研究显示,视觉缺陷学生使用大打印比标准纸考试有一定好处尚不清楚有学习缺陷的学生,特别是有印刷缺陷的学生,是否从大打印使用中受益有视觉缺陷的中学生宁可使用大型打印考试,而没有食宿不过,还需要进一步研究大打印对学生性能的影响。没有发现经检验教师对大型印刷机的经验和感知的研究,并特别需要在这方面进行研究。还需要进一步研究大字对视觉缺陷以外的残疾学生是否有用(例如LD)。

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引用

  • 博尔特市E.D.Ysseldyke J.(2007年)。搭建大尺度测试残疾学生.心理教育评估杂志,26(2)121-138https://doi.org/10.1177/0734282907307703

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  • Erin J.N.HongS.SchochC.D(2006年)测试中度、测试性能和测试时间关系.视觉缺陷和amp杂志盲目性,百元(9)523-532https://doi.org/10.1177/0145482x0610000904

  • 费雷尔Korea-TorresM.Howell J.J.PearsonR.CARVERWMGrollAS. Anthony T.L.Matthews.D.Gould.B.O'Connell.T.Botsford.K.D.DwaldP.SmythC..DewaldJ.2017年听相描述为全州评估中为视觉和印刷残疾学生提供搭建.视觉缺陷和盲目杂志,111(4)325339https://doi.org/10.1177/0145482x1711100403

  • 福克斯LA.(2012).视觉缺陷学生高取试性能:宾夕法尼亚州成绩卡公文号3532828[匹兹堡大学博士论文]ProQuest论文全局

  • Fuchs L.S.FuchsD.EatonS... 哈姆雷特L.BinkleyE.Crauch R.(2000年)使用客观数据源提高师资对测试搭建判断.特殊子,67号第1类67-81https://doi.org/10.1177/001440290006700105

  • McLaughlin,R. & Kamei-Hann2018年论文或数字文本:哪个阅读介质对视觉缺陷学生最合适?视觉缺陷和盲目杂志,1124级337-351https://doi.org/10.1177/0145482x1811200401

  • 塔瓦尼市M.(2004年)测试便利对学习残疾学生的影响:对2000年NAEP数学评估的调查公文号3137495[佛罗里达州立大学博士论文]ProQuest论文全局

归并性

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  • 哥德斯通L.L.LazarusS.S.s.Hendricksonk.K.Rogers.C.M和HinkleR.2022年大打印量:研究(NCEO办公工具箱#20a).国家教育结果中心

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