激励学生阅读
要求学生用单词阅读和高声阅读只是两种方式,你可以鼓励学生阅读
学生以不同速度上路阅读成功甚至在幼儿园第一天, 最高表现者与最低表现者在阅读准备度和能力度量上的差距可能达六年之多。必威中国电竞差别教学令所有学生都有机会在整个学年期间阅读课堂使用多脑路径是激励学生阅读提高的关键
有效教师在教程中采用多种方法以适应有不同偏好、处理风格和强项的学生以下是几大策略, 以激励学生阅读
发布最喜爱字符
引导学生从书中选择字符等他们选择后 设计简单服装或道具描述字符 并准备并发布一至二分钟单词 向课堂介绍字符
最受青春青春选择FernArable夏洛特网.穿简单礼服 头发拉回松松马尾巴 与性格完全一致 年轻的Fern和CharlotteaCavatica由管道清洗工巧妙制作读完后盐在他的鞋子小男孩可能变身高,兰基迈克尔乔丹 并和课堂谈 关于追逐童年梦想打篮球
发现启发老师想整理书籍字符装饰学生也可以试
读首诗“我母亲切片Quits”, 中学生可能带班庆祝移民工人家庭的生活,中学或中学学生从偏爱角色演化哈利波特选择可愉快学习经验简单装饰Harry自己可能打平 棍棒某人画赫敏可能运动 家庭成员松散黑衬衫 礼服或长袍热切介绍可能暴露赫敏对学校开除的严重关切
供中学生阅读杀知鸟严重Atticus Finch可能具有向童子军提供建议的特点,鼓励她从他人的角度观察事物
成为脱口秀主机
平调学生并请求他们选择一位伙伴装作书籍角色并接受另一个学生以脱口秀主机身份采访策略鼓励学生理解用打印方式相遇字符的视角学生通过表达对偏爱字符的兴趣学习以有意义的方式参与打印
某些学生可能想成为如Oprah Winfrey等知名脱口秀主机,而另一些学生则可能想打本地主机视可能搭建接受访问者坐在办公桌一侧和受访问者坐在另一侧的地方高校学生访问时间短短5分钟通常最优年轻学生的访谈时间每人应少于2分钟
阅读课堂使用运动
有效教师知道长时间静静坐在课桌对学生很难强迫不行动使他们难以学习
阅读为课堂规划运动提供多项机会举例说,除提供运动机会的上述两项活动外,你可考虑以下内容:
- 要求学生出书章关键元素活动让学生实践识别文本中最重要的部分,并有机会以格式通信,为有写题挑战的学生服务
- 选择对学习学术内容至关紧要的词,并请求学生在会议室的不同部分执行这些词的定义后审查