住宿工具箱

事实简介噪声消减即为部分住宿工具箱国家教育结果中心发布信息汇总和研究成果使用减少噪声作为搭建 工具箱中还包含摘要状态无障碍政策减少噪声.

噪声消减法减少噪声即通过减少测试环境噪声最小化监听分心(Batho et al.,2020!Ganguli2010Smith2010Smith & Riccomini,2013年学生为减少噪声可使用减噪耳机或缓冲器在完成评估时尽量减少声噪声(Ganguly,2012!Smith2010Smith & Riccomini,2013年

研究发现谁应该使用这些搭建减少噪声可能有益于多位残疾学生,包括有学习缺陷和注意力缺陷/高度运动失序(ADHD)的学生初级和中级学生都可能从使用这种搭建中受益(Batho等,2020年Smith2010Smith & Riccomini,2013年

关于减少噪声实现的研究结果是什么定位四大研究减少噪声作为办公用房

其中有三项研究研究降噪对学生性能的影响发现混杂性,尽管减少噪声大有裨益

• Batho和同事(2020年)比较ADHD中学生无噪声、课堂噪声和白噪声条件白噪声提高读写速度,尽管不精度对比之下,无噪声条件提高写法精度和阅读理解度,而课堂噪声对学生性能的影响则不明显。
• 关于普通教育课堂学生减少噪声的两项比较研究发现,当学生戴减噪耳机时,残疾小学生阅读分数比非残疾学生提高更多(Smith,2010年!Smith & Riccomini,2013年

一项研究研究与其他办公楼相比使用减少噪声频率多频繁

• Ganguly(2010年)对有情感或行为失常的中小学生实施不同的状态评估搭建所有学生综合使用两间或多间带噪声缓冲测试室

师生对减少噪声有什么感想测试师生对减少噪声感知

• Smith(2010年)报告大多数学生发现耳机帮助减少噪声以最小分心
• Batho等校学生2020研究发现,比起课堂噪声或白噪声测试条件完成评估的难度小

整体学到什么有一些证据减少噪声是一种有用的测试用房,尽管只有少数研究分析使用这种用房很明显需要更多研究这一搭建设施,因为仅发现四项研究分析减少噪声,其中仅有一项研究在过去五年内发布。