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全美阅读标题
比尔史塔克
导 言
国民教育协会每年赞助一项名为全美阅读的活动原创为3月2日一天阅读庆典苏斯生日活动发展成全国性主动活动,促进全年每日阅读其结果成为国家注意力的焦点,除帮助儿童掌握基本技能外,激励儿童阅读是多么重要
描述和描述媒体程序是NEA这一活动的合作伙伴,DCMP强调阅读字幕的好处图片值千字,但添加打印音 电视成为阅读教程
DCMP为有听力失学学生的教师和家庭提供免费教学字幕媒体(DVD、CD-ROM和互联网流媒体)。必威中国电竞由美国提供资金支持教育部由全国聋人协会管理
关于标题
标题化过程将电视广播、网播、电影、视频、CD-ROM、DVD、现场事件或其他制作成文本并显示屏幕或监视器上文本标题不单显示词等量口语对话或语句,还包含语音识别、声音特效和音乐描述
描述字幕的术语大相径庭,常令消费者混淆多数电视字幕被称为“闭合字幕”,因为内置解码器芯片必须用于打开标题见图1聋人和重听字幕常选DVD菜单,DCMPDVD和流媒体上也出现SDH长得像标题并传递相同信息见图2
并增加互联网内容有声其中一些标题化必威中国电竞字幕通过多媒体播放者如Quicktime、RealPlayer或Windows媒体播放器提供关键阅读辅助工具,但也可以与Flash、Shock波或ava等技术相关,当音频内容是多媒体演示的一部分时。
标题:面向几乎每个人的读写工具
字幕原为聋人或重听者开发,1980年中研究者确定标题“.能把电视转换成感人故事书,用视频和音频加固方式持续提供书面语言流。 ”(Koskinen, Wilson and Jensema,1986年)。十年多后,研究继续证明,“.封装电视可用作读写工具”(Lewis,1999年)。教育者最近再次问道........................................读起大点子, 并关上声音, 让他们能继续阅读对话吧?" (Sundius,2008年)。
此外,研究继续确认与所有年龄段第二语言学习者使用字幕的好处使用字幕素材的学生显示阅读理解度、听理解度、词汇获取度、词识别度、解码技巧和总体阅读动机大有提高
文献记录它的好处和研究支持,为什么字幕使用范围不广回答为什么更多家用电视观众不看字幕最新结果显示 : “70%从不使用字幕者表示,如果他们知道字幕所有好处,他们会打开字幕。” (CaptionsON,2008年)。DCMP经验确认教育者往往不知道对学生的好处(见下文)。基于这些理由,DCMP全美阅读标题运动诞生
说明的好处
- 说明帮助子子识别字义、意义、获取和保留
- 阅读字幕启发阅读
- 说明可帮助子建立文字和口语之间的系统链路
- 预读者通晓字幕后,在开始阅读印刷素材时将拥有熟悉路标
- 标题与高理解技巧相关 与旁观者看同一种媒体 无字幕
- 有正面阅读经验的孩子会想阅读阅读字幕提供这样的体验
- 阅读技巧需要实践,阅读标题实践用作准文本实践
- 标题为难以处理视觉媒体语音和听力组件的个人提供缺失信息(无论是听力缺失或认知延迟造成的困难)。
- 学生常需要帮助学习内容相关词汇(生物学、历史学、文学和其他科目),并用字幕看到术语(打印词)和视觉图像
- 教义对耳听儿童至关重要,对学习英语为第二语言者(Lewis)(Sundius)非常有益,能帮助阅读和读写问题者,能帮助学习阅读者
某些重要法律
并已通过重要法则 授权提供其中包括:
- 1990年《美国残疾人法》(《ADA法》)要求州和地方政府和私营企业(称为--公共住宿--Q-Q)确保残疾人不因缺少辅助辅助辅助服务或字幕等服务而被排除或拒绝服务听力失聪或重听者可获取动画信息自ADA通路以来,字幕使用范围有所扩展娱乐、教育、资讯和培训材料制作时(例如预录制材)或分发时(例如直播演示文稿),可按聋人和重听者字幕编程
- 残疾人教育法1975年颁布并随后修正,继续确保所有残疾儿童有权免费接受适当的公共教育由IDE服务的每一儿童都必须有一个个性化教育计划,为特殊教育和相关服务提供蓝图,如字幕编程
- 电视编码电路法1990要求1993年7月后在美国售出大于13英寸的所有电视都配有专用内置解码器,使观众能够监听闭头编程
- 1996年电信法指令联邦通信委员会采行规则,要求对大多数电视节目闭合字幕规则规定所有新非免责英语电视节目百分之百必须闭合字幕75%非免排英语程序首次显示于1998年1月1日之前必须闭合字幕
DCMP全美阅读标题是什么
NEA遍历美国必威体育注册提供NEA成员、父母、照顾者及儿童源源源不断阅读每年365天日历所需的资源和活动
- 向注册用户提供免费教育字幕媒体(教师、家庭和其他耳聋儿童或重听儿童工作者)。
- 以字幕信息中心为例回答任何人有关字幕媒体的问题
- 维护数据库供任何人查找教育标题媒体时使用
- 帮助请求者(媒体制作者、教职员工等)学习字幕或寻找专家执行字幕
- 支持父母和教育者努力增加教义媒体的可用性
- 提供传单、招贴画、书签和其他免费资料提醒每个人阅读标题的重要性
结论
NEA表示师生似乎更乐于染绿发或挂墙提升学生阅读能力”(National教育协会,2009年)。使用法律规定的电视字幕比那容易-打开字幕必威中国电竞面向有听力损失子女的家长和教师使用DCMP教义媒体集
超过32万美国人耳聋或重听上百万人只是学习阅读、阅读困难或学习英语为第二语言美国需要字幕
必威中国电竞加入图书管理员、教师和全美父母,鼓励阅读和通过字幕媒体介绍优秀书籍见图3
关于作者
比尔·斯塔克项目主管描述和说明媒体程序,这是一个非盈利组织,由美国资助教育部向教师、家长和参与K-12教育的其他人提供免费无障碍教育媒体,这些学生为盲目、视障、聋人、重听或聋盲支持更多(更好)字幕,suss in TheLoraxs写道:“除非像你们这样的人关心很多事,否则没有什么会变得更好。事实并非如此。”
引用
教程读写电视字幕帮助学习阅读2008年
http://captionsforliteracy.org
科斯金威尔逊和CJ.延塞马闭机电视:阅读指令新工具读世界1985年5月:7
刘易斯,玛格丽特S杰林克电视说明:无障碍读写工具Idaho辅助技术项目必威体育注册残疾信息资源1999年
http://www.dinf.ne.jp/doc/english/Us_Eu/conf/csun_99/session0057.html
国民教育协会遍历美国背景2002-2009年
孙德乌斯 JaneUshing电视提高读写技巧异想天开.开放社会学院Baltimore2008年
VITAC/CaptionsON.控件实质教程On2008年
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