响应指令搭建

必威中国电竞文士写下学生通过语音、手语、指针或辅助通信设备命令的东西学生负责通知文员放分号、表示句子和段数并拼写某些词使用文士需要大量技巧 技能需要广泛实践
文士不得以任何方式编辑或修改学生工作,并必须记录学生指令的字对字Scribes应请求学生澄清标点使用、资本化和关键词拼写,并必须允许学生审查编辑文士写的东西
担任文士者需要谨慎准备,以确保他或她知道相关词汇并理解所提供援助的边界文士的角色一般是写指令,不增不减

选项可提高学生独立性并减少对训练有素文摘的需求研究发现,完成计算机工作优于手写的学生是非常熟悉计算机并拥有良好键盘技术的学生。可用于打字的辅助技术包括粘键、触屏、跟踪球、口或头棒或其他指针设备以及定制键盘
语音转换或语音识别允许学生用语音输入设备语音识别可用于命令计算机或命令计算机(例如开机程序、拉下菜单或保存工作)。古代语音识别应用要求单词分离允许机器判定词起始和下一站口令风格称离散语音持续语音识别应用允许学生流畅指令输入计算机新建应用可识别语音达160字/分钟系统提供学生系统控制,但尚未空手

盲文键盘用于打字文本,然后用标准打印或盲文打印盲文与打字机或计算机键盘相似纸张插入盲文并同时按多键,创建全单元并按必威中国电竞新建盲文者通过替代计算机端口可同时使用语音合成器读取屏幕显示文本并配有屏幕阅读程序
可移植记事设备小轻设备装有盲文或打字机式输入和合成语音键盘部分记录器还装有输出盲文显示器(18至40字符间)。记事本记录工具极佳 学校、家庭或工作常有额外特征,如计算器和日历函数新建模型内置调制解调器,允许用户访问电子邮件并浏览Web连接到PC时,文件可以交换或信息从注解器发送到盲文embser或墨水打印机装有盲文显示器的记事员使用屏幕阅读器连接计算机时,可起盲文输出器作用。

学生作品录入磁带记录器,而不是写入纸上学生也可以口头介绍工作

容留式允许学生直接写文本或测试表,而不是回答表(例如可扫描的“冒泡表”)。

能够使用泡泡回答表的学生可获益于由成人简单监控响应定位,以确保他们实际回答预期问题

学生残疾影响数学计算而非推理时,可请求使用计算器或其他辅助设备(例如数字图表、算术表、操纵器或算盘等)。确定计算装置的使用是方便问题还是必要便利问题很重要。
关键是要先知道指令目标后再决定计算设备使用举例说,如果学生通过重编学习减法,使用计算器不会给学生显示重编的机会反之,如果学生学习解题技巧包括减法(例如物价便宜物价更高),计算器使用可能是有效搭建
计算器可用大键适配语音输出计算器(跟踪计算器)也可用
abacus对学生有用 当数学问题计算时不使用计算器abacus函数为视觉缺陷学生提供纸笔

可允许对需要扩展响应或论文分配使用词典拼写语法也可以用插件拼取器检查学生输入近似拼法并看到或听到正确拼法或正确使用词使用字处理器的学生可使用拼写检查或其他电子拼写设备某些状态需要拼写检查和语法检查设备关机写测试

可视化组织者包括模板、高亮点、定位标码、抓图纸和图纸学生不可写学校所有书籍图片拷贝文本部分允许学生使用亮点并写边距

图形组织者帮助学生整理信息模式以便组织工作并保持对内容的关注图形组织者对写报文特别有帮助必威中国电竞语义映射软件现可用以使学生通过图形理解故事或写元素