betway中国电竞虹膜和成人学习理论

ALT部分图片“人们如何学习”理论是由约翰·布兰斯福德博士和他的同事们发展起来的明星的遗产模块构建。HPL代表了一种基于问题或挑战的方法,以实现对教学或课堂问题和挑战的更全面的理解。有关HPL的深入研究及IRIS模块如何使用它,请参阅IRIS模块betway中国电竞人们如何学习:展示IRIS模块建立的学习理论和探究周期betway中国电竞

HPL提供的课堂方法与传统课堂上使用的教学和评估方法不同。以该理论为指导,John Bransford和他的同事开发了HPL框架,作为一种组织思考设计有效学习环境的方法。

四个镜头

社区:学习者以知识为中心,以知识为中心,评估为中心

HPL框架强调了四个可用于分析和增强任何学习情况的重叠透镜(Bransford, Brown, & Cocking, 1999)。Harris, Bransford和Brophy(2002)描述了这四种透镜:

避免以学习者为中心-教学是量身定制的,基于学习者的先验知识以及他们之前的经验、误解和先入为主的观念。

知识中心论-提供严格的内容,帮助学生理解材料,而不是简单地记忆它。这就暗示了为了在新情况下支持理解和使用上述知识,教学需要如何排序。

评估以- 提供了监测学生对学习目标进展的频繁机会,并将结果反馈给教师和学习者。

社区集中-认识到学生是多个社区(如教室、专业组织)的成员,这些社区为学生和教师提供了相互分享和学习的机会。

明星的遗产周期STAR Legacy学习周期

许多教练发现很难平衡所有四个HPL镜片。例如,教师可能成功地创造了一个以知识为中心的学习环境,但却发现创造一个以学习者为中心的学习环境更具有挑战性。有时,社区意识可能没有得到充分的宣传。许多环境还缺乏频繁评估和修改的机会。为了应对这一困难明星(行动与反思的软件技术)遗产旨在帮助介绍和平衡学习者,知识,评估和社区中心的特征,了解教学环境。该模型使用锚定学习的查询周期,很容易理解,并且是教学方式。该循环由五个部分组成,在教育研究中一再识别,而且往往隐含的学习组成部分(Schwartz等,1999)。betway中国电竞鸢尾花明星的遗产模块包含这五个组件,平衡四个HPL镜头。

挑战-模块是围绕基于案例的场景组织的。研究表明,有效的教学通常从引入课程并邀请学生询问的引人入胜的场景或挑战开始(Barron等人,1998年;CTGV, 1997;Duffy & Cunningham, 1996;NRC, 2000;Kolodner, 1997;Reiser等人,2001;威廉姆斯,1992)。

最初的想法- 学生然后生成自己的想法,以探索他们目前了解挑战的内容。发现学生的先验知识和关于问题或基于案例的方案的经验 - 以及建立知识的建立 - 这是一种加强学习的手段。必威中国电竞对于文化多样化背景的学生来说,这尤其如此,他们通常会以对他们的学习方式(Cobb,2001)的方式学习内容。

视角和资源必威体育注册-接下来,学生可以访问与挑战相关的资源。必威体育注册这些资源以信必威体育注册息块的形式呈现,可能包括文本、专家访谈、电影和互动活动。这些资源经常必威体育注册会产生“啊哈!“学生学习他们最初没有考虑到的知识点时的体验。

总结-这个循环以总结为基础,并给学生一个机会来回顾他或她的最终想法(这与模块的初始想法部分提出的问题相同)。当最初的思想和最终的思想之间存在差异时,学习被认为是发生的,差异越大表明学习越深入(例如,Bransford, 1979;Schwartz & Bransford, 1998)。

评定- 学生最终会获得评估机会,以应用他们所知道的内容,如果需要,有机会返回视角和资源部分。必威体育注册

研究发现

关于HPL的有效性研究明星的遗产已经在大学课堂上展示了积极的成果。Roselli和Brophy(2003)发现,在本科生物力学课程中,学生在有效沟通关键概念和激发兴趣方面对模块的评价相当积极。此外,对基于分类法的传统教学和HPL策略的部分,系统和结构化的课堂观察样本进行了比较;后者包括教师和学生更多的以学习者为中心、以知识为中心、以评估为中心和以社区为中心的行为。以1(低)至5(高)为评分标准,“高级专业课程”的学生中有69.7%的人认为沟通效能为4或5分,而传统课程的学生中只有33.6%的人认为沟通效能为4或5分。在HPL课程中,57%的学生对激发兴趣给出了4或5分的评分,而在传统课程中,这一比例为26%。课程(53.1% vs. 23.7%)和老师(69.7% vs. 37.6%)在最终的课程评估中都得到了学生更积极的评价(即获得4分和5分的较高百分比)。

参考资料

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