作为一名新老师，您需要了解管理学生行为是什么？

第1页:创建课堂行为管理计划

行为管理对任何经验水平的小学教师来说都是一项挑战，但对像Amry女士这样的新教师来说尤其如此。尽管大多数行为问题都是次要的破坏性的行为例如说话不合时宜或未经允许离开自己的座位，偶尔学生会做出更严重的行为，如挑衅、口头威胁或出格。

好消息是，如果教师始终如一地实施全面的课堂行为管理，许多破坏性行为可以被最小化，甚至完全避免。早起也会有所帮助。教师在开学前花越多的时间处理行为管理问题，他们在学年中处理的行为问题可能就越少。

在开始创建一个全面的行为管理系统之前，教师必须了解与行为相关的关键概念和基本的行为管理实践。如果您还没有这样做，我们建议您访问行为管理系列中的第一个IRIS模块，以了解关于这些非常重要的主题的更多信息。betway中国电竞

• 课堂行为管理(第一部分):关键概念与基础实践

一旦教师对这些关键的概念和基本的行为管理实践感到舒适，他们准备创建一个全面的课堂行为管理计划(随后被称为课堂行为管理计划)。这个计划应该是深思熟虑的和有意的，它应该包含下表中所述的核心组件。

课堂行为管理计划
核心组件	定义
声明的目的	一个简短的，积极的陈述，向教育专业人士，家长和学生传达管理计划的各个方面是必要的原因
规则	老师希望学生在课堂上如何表现的明确陈述
程序	描述学生成功或正确完成日常常规(如到校、上厕所、交作业、休息时间的往返、从一项活动过渡到另一项活动)和较不频繁的活动(如应对消防演习)所需的步骤。
后果	老师对学生适当和不适当的行为所采取的反应
危机计划	在严重行为情况下获得立即援助的明确步骤
行动计划	一份经过深思熟虑的时间表，将课堂行为管理计划付诸实施。它包括什么需要做的,如何一切都会完成的，而且当它将会实现。

当他们发展这些组成部分时，教师应该给予适当和认真的考虑，以减少后续修订的需要，并避免在一开始没有清楚地表达出来的情况下，需要重新教授给学生。也就是说，行为管理计划的组成部分并不是一成不变的。它们可以而且应该根据情况进行修改或调整。

请听洛里·杰克曼讨论课堂行为管理计划如何帮助教师充满信心地进入教室。接下来，梅丽莎·帕特森谈到了灵活和根据需要改变计划的重要性。