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作为一名新老师,您需要了解管理学生行为是什么?

  • 第1页:创建课堂行为管理计划
  • 第二页:文化考量和行为

如何制定有效的行为管理计划?

  • 第3页:目的陈述
  • 第4页:规则
  • 第5页:程序
  • 第6页:积极的结果
  • 第7页:负面后果
  • 第8页:危机计划
  • 第九页:行动计划

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  • 第10页:参考资料和其他资源必威体育注册
  • 11页:学分
总结
评估
我们想听听你的意见。请填写我们简短的模块反馈表格。

作为一名新老师,您需要了解管理学生行为是什么?

第1页:创建课堂行为管理计划

伸出她的舌头的书桌的女孩行为管理对任何经验水平的小学教师来说都是一项挑战,但对像Amry女士这样的新教师来说尤其如此。尽管大多数行为问题都是次要的破坏性的行为例如说话不合时宜或未经允许离开自己的座位,偶尔学生会做出更严重的行为,如挑衅、口头威胁或出格。

x

破坏性行为

任何妨碍课堂教学和妨碍其他学生学习能力的行为或言语。

好消息是,如果教师始终如一地实施全面的课堂行为管理,许多破坏性行为可以被最小化,甚至完全避免。早起也会有所帮助。教师在开学前花越多的时间处理行为管理问题,他们在学年中处理的行为问题可能就越少。

为您的信息

破坏性行为会导致:

  • 失去的教学时间(根据一些来源,高达50%)
  • 降低颠覆学生和同行的学术成就
  • 加重教师的压力和挫折感
  • 降低了学生的参与度和积极性
  • 不公平和不相称的纪律推荐
  • 更大的老师消耗

在开始创建一个全面的行为管理系统之前,教师必须了解与行为相关的关键概念和基本的行为管理实践。如果您还没有这样做,我们建议您访问行为管理系列中的第一个IRIS模块,以了解关于这些非常重要的主题的更多信息。betway中国电竞

  • 课堂行为管理(第一部分):关键概念与基础实践

一旦教师对这些关键的概念和基本的行为管理实践感到舒适,他们准备创建一个全面的课堂行为管理计划(随后被称为课堂行为管理计划)。这个计划应该是深思熟虑的和有意的,它应该包含下表中所述的核心组件。

课堂行为管理计划
核心组件 定义
声明的目的 一个简短的,积极的陈述,向教育专业人士,家长和学生传达管理计划的各个方面是必要的原因
规则 老师希望学生在课堂上如何表现的明确陈述
程序 描述学生成功或正确完成日常常规(如到校、上厕所、交作业、休息时间的往返、从一项活动过渡到另一项活动)和较不频繁的活动(如应对消防演习)所需的步骤。
后果 老师对学生适当和不适当的行为所采取的反应
危机计划 在严重行为情况下获得立即援助的明确步骤
行动计划 一份经过深思熟虑的时间表,将课堂行为管理计划付诸实施。它包括什么需要做的,如何一切都会完成的,而且当它将会实现。

当他们发展这些组成部分时,教师应该给予适当和认真的考虑,以减少后续修订的需要,并避免在一开始没有清楚地表达出来的情况下,需要重新教授给学生。也就是说,行为管理计划的组成部分并不是一成不变的。它们可以而且应该根据情况进行修改或调整。

请听洛里·杰克曼讨论课堂行为管理计划如何帮助教师充满信心地进入教室。接下来,梅丽莎·帕特森谈到了灵活和根据需要改变计划的重要性。

Lori杰克曼

洛丽·杰克曼EdD
安妮阿伦德尔县公立学校,退休了
专业发展提供

(时间:0:42)

/ wp-content /上传/ module_media / beh2_elem_media /音频/ beh2_p01_jackman.mp3

查看记录

梅丽莎·帕特森

梅丽莎·帕特森
老师

(时间:0:46)

/ wp-content /上传/ module_media / beh2_elem_media /音频/ beh2_p01_patterson.mp3

查看记录

Lori Jackman, EdD

个别老师只是被雇佣能够行走的计划你要做什么当孩子出错时,或你要做孩子的行为,和你的期望是什么,以及如何你要教给孩子们,所以能在第一天就带着这个走进教室有点帮助他们跨越他们的门槛,比老师更有信心,“我会想出办法的。”我会想出办法的,”这是我在教师预备课程中被告知的。“别担心。一旦你到了那里,你就会明白自律的问题。”我认为,在“我是你们的老师,这是帮助我们举止得体的计划”的第一天,当他们站起来向学生介绍自己时,会给他们一种平静的气氛。

成绩单:梅丽莎·帕特森

我认为最大的建议是拥有这种行为管理计划,而是确保您留下灵活性的空间。因为您可以创建最佳计划,但随后进入并发现它不会在那种特定的课堂上工作。因此,为灵活性留下空间,了解事物在帽子下降时会发生变化,而且您将不得不进行更改。但我认为必须为学生投入提供灵活性。您可以创建一个计划,但如果您进入,并且您设置所有这些硬,具体的规则,您将有很多学生推送。但是,如果你涉及学生创造他们的环境,那么当学生觉得他们对自己的空间有某种控制时,你将获得更多的成功。

研究显示

教师实施课堂行为管理计划的核心组成部分的学生表现出较少的破坏性,不恰当和侵略性行为,而不是教师不使用此类实践的学生。
(Alter & Haydon, 2017;Mitchell等人,2017;Simonsen等人,2015年)

回到学校

回到学校回到面对面学习的学生最初可能会比典型的暑假之后更频繁地从事破坏性行为,强度也更高。除了学术技能下降,一些学生适当的学校相关社交技能的比率可能会下降。其他人可能过于热情,过于社交,不能立即遵守课堂规则和程序。为了帮助小学生成功地重新进入更传统的面对面课堂,教师可以:

  • 热情地欢迎和欢迎学生,真诚地关心他们的幸福。
  • 教学生社会情感学习(SEL)技能(例如,负责任的决策,识别情绪)。
    x

    社会情感学习(SEL)

    学生获得知识和技能,必威中国电竞以发展自我控制和自我意识的过程,以管理情绪,建立健康的身份,并保持积极的关系。

  • 为每个学生提供额外的时间来指导和情感支持。
  • 提倡高期望,但要意识到需要增加时间来提醒学生适当的行为。
  • 教授学生组织和学习技巧策略,以帮助促进学业成功,从而减少破坏性行为。
  • 提供适当行为的提示。
  • 建立一个简单的家庭-学校交流系统(例如,交流文件夹)。

活动

pen_and_pad当您完成这个模块时,您将必威中国电竞有机会将每个组件投入使用。每当你看到右边显示的笔记本电脑图标时,你就可以创建一个课堂行为管理计划的组件,并将其保存在行为计划工具中。当你完成这个模块时,你就可以把你的计划打印出来了。

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