你如何制定有效的行为管理计划？

成绩单:阿什利·劳埃德

负面后果有时是必要的。孩子们需要知道如果他们选择不服从会发生什么。如果活动能够尽可能吸引人，那么它有时会使负面后果变得容易得多，这样它们就可以与正在发生的任何活动联系起来。因此，如果孩子们正在做一项他们正在画画的活动，而孩子们不能遵守正确使用绘画的规定，只要让他们明白，如果你不能遵守绘画的期望，那么你就必须用蜡笔来做这项活动。简单的理解就是，如果我不能遵守，这一有趣、引人入胜的部分将被取消，这有助于他们在以积极的方式完成活动时做出更好的选择。重要的是要记住，负面后果应该始终与行为相关。消极后果在时间上与行为相当接近也是非常重要的。比如说，“你还没有完成早上的例行工作。你将不得不在一天结束时呆到很晚。”特别是对于那些可能会变得与他们关系非常疏远的幼儿。因此，如果能在行为发生的时间附近给出一个结果，它往往更有效。

成绩单:安琪拉曼

我的消极后果有助于维持一个有效的学习环境，因为学生们知道我什么时候说我要给家里打电话，我就会给家里打电话，这通常会向他们表明，当我说了什么，我是认真的，我会坚持到底。必威中国电竞我觉得如果你说“我要和家里联系”，新老师就会很容易上当，但你没有。我喜欢说。"你选择了这样做，当你这样做的时候就会发生这样的事"要坚定，坚持到底。必威中国电竞我认为当你坚持到底的时候，你会看到这些行为发生了变化，因必威中国电竞为他们知道，“哦，她会打电话回家。”现在，老师们可以使用所有的技术，在大流行之后，一切都是通过电子邮件甚至短信来完成的，它比以往任何时候都更开放了沟通的渠道，至少从我的经验来看是这样的。对我来说，“我要给妈妈发短信”，他们知道我只需要两秒钟就能拿出妈妈的手机号码给妈妈发短信。我在课堂上做了，然后学生们收到了他们妈妈的短信，整个班级的人都说，“哦，她真的做了。”是的,我做到了。我说过我要这么做，我做到了。 And I think when you say you’re going to do something and you do it, the behavior changes. And then when the kid comes back another day and has a really good day, I text mom again and say, “Today we had a great day, and this was what Johnny did, and it was awesome.” Making sure that the parents are getting both, because not any person, not any kid is all bad all the time or all good all the time. That second text, I think, is more important than the negative one, because they might be used to getting those negative text messages or negative emails all the time, but that one positive one might be the only one they’ve gotten in three years, and that’s the one that makes the bigger difference.

成绩单:KaMalcris科特雷尔

负面后果应该是公平和适当的

如果边界被打破，就应该评估一个负面的后果。其后果应与过失相符。如果莎莉不举手大喊大叫，她就不应该被派到办公室。这个结果与违规不符。所以我认为我们有应对消极后果的措施是很重要的，如果这些措施得以实施，希望我们不会走到去办公室或不得不离开教室的地步。必威中国电竞但如果你的界限被打破了，我认为重要的是要给出负面的结果，并保持一致，公平对待。所以如果一个男生从座位上跑出教室，他们会得到和女生一样的后果。所以我认为，对于负面后果，最重要的是要保持公平，并确保结果与违规相符。

负面影响不应该基于课堂之外的任何东西。大多数时候，学生无法控制教室外发生的事情。这是他们的安全空间。所以我们要维护它，让它成为他们的安全空间。所以我们不想引用那些他们无法控制的东西，那样可能会让他们感觉不舒服，因为事实并非如此。所以当你要给出一个负面结果时，要确保它是公平的，确保结果符合违规行为。你不希望对有色人种更严厉，也不希望对男孩比对女孩更严格。只要确保你的结果是一致的。如果你有一个安静的空间，它应该是舒适的男性或女性。它应该是在一个安全的空间里，肤色永远不应该成为你的结果的因素，也永远不应该成为你的积极结果的因素。 Really try to check yourself. And it might be something that you have to really self-reflect on to see if that’s one of your implicit bias, because you may be doing it and not be conscious of it, and the student may realize it but not quite understand it. So, again, that could give that feeling of less than, so we want to make sure that we’re equitable with our positive and negative consequences.

成绩单：郭家富博士

考虑后果的意图

教师在传递后果时，应始终考虑学生的意图。他们需要思考为什么一个学生会以某种方式行事，以便找到问题的根源，并能够从这种方式解决问题。总的来说，教师应对消极后果需要始终考虑导致这些具体行动的严重性和背景以及随后需要发生的后果的类型。大声表扬，轻轻纠正的想法对所有老师都非常有帮助。很容易只关注课堂上发生的消极行为，然后将注意力吸引到这些行为上。因此，老师应该翻开新的一页，把注意力集中在积极的方面，并让其他人知道这一点。通常，有一两个学生行为不端，但这也意味着有20或30个学生表现积极。能够突出并公开表扬那些做正确事情的人往往有助于纠正行为不端的学生，使他们认识到他们没有完成任务或做必要的事情。因此，更多的教师能够关注这一点，他们创造的课堂环境就越容易，也越积极。教师应该考虑的一点是，后果应该与行动合乎逻辑。教师应该对他们所带来的后果有一套理解，例如，由于不当行为或积极行为而导致的行动阶梯不断增加，但这并不一定意味着每一个不当行为都应该自动跟随。它应该是一个指南，应该允许老师在处理课堂上发生的行为或行动方面有一定的灵活性。经常发生的一件事是，初任教师经常会给自己带来麻烦，因为他们仅仅通过遵循这些特定图表来升级课堂上的事情，而不是不考虑行为的严重性或没有认识到错误行为的根源。老师们需要思考什么能最好地帮助这些学生回到学习的轨道上来。必威中国电竞

成绩单：郭家富博士

恢复性司法

因此，在实施结果方面要考虑的一件事不是仅仅提供后果，而是下一步是什么，以及如何才能恢复事情，事后做出正确的事情。学生们显然不喜欢受到后果，他们可能对老师怀有愤怒、怨恨或挫折感，这可能会使事情进一步恶化。因此，老师越是能与学生合作，找出这种行为最初为什么会发生，我们如何才能阻止它向前发展，然后从无到有地向前发展，才能让老师取得成功。

恢复性司法是教师与学生的机会,特别是造成的伤害在教室里通过不当行为或事情的本质,有助于恢复,个别老师和教室环境的开放讨论为什么不当行为或动作发生,必威中国电竞它对谁造成了伤害，接下来又该如何改变?所以即使这可能只是老师和学生的行为，你也可能伤害了其他人。所以它到一个安全的空间讨论了行动和后果的发生可能有多个党派和能够利用这些信息来恢复在教室里发生了什么帮助使事情,能够将它们集成到一个安全的学习环境。

这也使事情变得更没有人情化，因为老师很容易把这些行为看作是对他们个人的侵犯，而不是孩子只是做个孩子。当你把事情个人化时，你通常会以一种防御模式回应，并导致这种互动的升级。所以越多,老师可以通过这些步骤再次试图恢复和建立信任,构建学生参与的机会回到必威中国电竞安全的学习环境,就越容易一直给,结果和工作与学生前进。

成绩单:梅丽莎·帕特森

我尽量保留对个别学生的负面影响。我想我们都知道羞愧不是结束消极行为和鼓励积极行为的合适方式。所以，我会马上解决这个问题。“这不是一种合适的行为。我们马上就会讲到"然后完成我们当时正在做的课程或者学习的一部分然后在教室外和那个学生进行单独的对话。安静、冷静、冷静的谈话。“你觉得我们为什么要谈这个?”你知道为什么那样做是不合适的吗?我们能一起做些什么来确保这种行为不再发生?”这并不总是奏效，但通过这种方式，他们明白我是在帮助他们达到期望的水平。 I’m not there to discipline them, I’m not there to punish them, but to make them realize why the expectation is important, how they didn’t meet that expectation, and what they can do going forward to meet it. Sometimes that ends the behavior, and that’s great. They’ve recognized their situation, and they’ve remedied it. Sometimes I call home with them in the room so they can immediately speak to the parent and have an opportunity to give their side once again, always giving them some kind of power back. I try very hard not to call home at the end of the day, but to call home as soon as I have the opportunity to do so, so it’s fresh in the child’s mind, it’s fresh in my mind, and so that they know there’s an immediate consequence for that behavior.

立即做出反应有助于学生进一步规范行为。“哦，我记得上次发生这件事的时候我这么做了，所以我不会再这样做了。”但在确定后果时，我也会用冷静、冷静和沉着的语气，给自己时间来调整自己的反应。很多时候，当我们分配一个结果的时候，我们会被激怒，结果可能是非常消极的。但我们要确保，当我们分配结果时，当我们谈论那些需要满足的期望时，我们以尽可能平静的方式这样做，以便学生理解，“你不是一个糟糕的人。你只是没有达到我要求的期望。”反思我们希望在某种情况下如何得到纠正，这一点非常重要。我绝不会希望我的校长在其他120位老师面前打电话给我，说我没有正确出勤，或者我没有按时上学。我更希望我的校长把我拉到一边，单独谈谈我应该达到的期望和我不应该达到的期望。进行这些对话非常重要，不一定是私下的，但一定要在一个较低的环境中进行，这样他们才会明白这不是在朋友面前让你难堪。这是为了确保我们的环境尽可能安全舒适。

成绩单:KaMalcris科特雷尔

我认为让班级知道年初、年年和年底的期望是很重要的。因此，坚持下去，保持我们的规则的一致性。所以如果你不允许在年初的时候打电话，不要让他们在年中开始打电话，因为结束。今年最重要的是，要么你努力让他们不再大声叫喊，要么在这一点上，有时你只是想举手。但我认为保持规则很重要，保持全年的一致性。随着我们不同的假期到来必威中国电竞，我认为当我们来英国时，重新审视规则很重要ck，touch base，确保每个人都在同一页上。我告诉他们，Cottrell女士准备好了。你准备好了吗？这是我要做的。这是我期待你做的。我们可以在假期后回到流程中。似乎学生们从提醒中受益，所以我不介意提醒。非语言是great，或者口头上的，如果必须的话。在短时间内说几句话，其他的事情就需要发生。所以下一个动作步骤，我们需要知道同时会发生什么。我不想仓促地放弃那个动作步骤。我想确保它是经过深思熟虑的。好吧，如果约翰尼一直在喊，我给了他四个remi在过去的半个小时里，还需要发生一些其他的事情。我下一步的行动是什么？无论是约翰尼、苏西还是凯文、杰罗姆、南希，都没关系。这是我下一步的行动。下一步会发生什么？因为提醒不起作用。

我认为在课堂上避免权力斗争是很重要的，所以要建立一个系统。所以也许平静的角落是最好的情况，在那里有一个反射表是很好的，这取决于你要处理的水平。一些孩子通常可以打破什么是违规，也许他们的一个想法来改变它。在这段时间里，我不会花一整天的时间，但在这段时间里，我会和他们联系，对他们说，好吧，谢谢。是的。你承认你是在呼吁，哦，我喜欢你的主意。你应该试着举手。让我们来解决这个问题。当那个孩子第一次举手的时候，我让他说这是你说你要做的。你尝试它。 I’m going to acknowledge your effort. What do you have to say? Thank you for raising your hand. It always comes with a thank you for raising your hand, because you’re acknowledging their action steps to change their behavior in a positive way. And I always use short directions. Too many words get things mumbled. It can overwhelm a child, so short directions and leave it there.

Lori Jackman, EdD

有些时候，我们的学生可能会胜过我们，而我们可能没有像我们应该的那样紧密地遵循系统。我有罪的判决是，让一个孩子在七年级剩下的时间里被罚留校吃午饭，经过几天的冷静后，我意识到这对我和他都没有好处。我认为有时候当我们的情绪在与学生的互动中被控制时，我们可能会说或建立某种与管理系统无关的结果，这对帮助改变学生的行为并没有真正的好处。最好的事情,我发现当我做句子孩子午餐剩下的7年级的拘留是跟他说,“我真的很失望,我并不真想这么做,这就是我们要从这里工作。”