课堂行为管理（第2部分，中学）：制定行为管理计划
挑战
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抄本：挑战
叙述者（时代适当的Lenonic）：什么是 ”行为“你怎么样”管理“ 它？麦地那先生想知道。他的第四期历史阶级是行为不端的。他想要他们冷却，但他害怕作为广场来临时。
究竟是什么“misbehavior”，他应该如何处理它？麦地那先生也想知道。最近，他的学生似乎以各种方式表现出来。虽然有些人举手，似乎渴望参加，但其他人完全被调到了。有些人似乎正在推动边界，表现出不尊重。他们是否挑战了他的权威，他是太高昂的，还是他们只是在他们的生命中进行其他事情？
有一天，与他的老师Pal Rick先生有关课堂行为，Medina先生对一些新的曲调进行了一些新的曲调。里克说麦地那先生应该醇厚，男人。行为问题的答案是冷静点......孩子们挖掘酷教师，为他们做得更好。当然，有些人说良好的教学可以防止行为问题，但这只是没有意义。
在几天后，Medina先生将开始一个关于女性的后续运动的单位。它的看不见他真的希望他的学生能够学习。但他怎么能让他们安定下来并注意？麦地那先生不确定。
这是你的挑战......
教师应该了解有效的课堂行为管理吗？
教师如何发展课堂行为管理计划？
