课堂行为管理（第2部分，中学）：制定行为管理计划

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麦地那贾华先生恭喜！您已开发出全面的课堂行为管理计划。正如您现在所知，制定计划需要时间和仔细考虑。因此，重要的是要在学年开始之前努力解决课堂管理。

请记住，开发课堂管理计划需要多于创建规则和程序。要创建有效的计划，教师还需要：

了解文化信仰如何影响学生和教师的行为和行为
在开发计划的所有组成部分时考虑学生的文化规范和实践

课堂管理计划应进行体贴，故意，并包含下表中描述的核心组件。

核心组件	带走
目的声明	目的陈述是一个积极的声明，指导课堂的目标，决定和活动。它为课堂管理计划奠定了基础。
规则	规则明确地说明学生在课堂上表现的期望。明确且始终如一强制执行规则，提醒提醒学生按预期行事，最终监测自己的行为。
程序	程序描述了成功完成日常常规或活动所需的步骤。开发和教学程序对于创建平静，一致的课堂环境至关重要，这些环境最大化指导并最大限度地减少破坏性行为。
结果	积极后果是教师认可遵循课堂规则和程序的学生的方法。这些后果鼓励所需的行为，反过来，减少或消除不需要的行为。
结果	负面后果试图减少未来将发生不希望的行为的概率。这些后果应以至少侵入的（例如，规则提醒）到最具侵入性（例如，办公室转介）的等级等级。
危机计划	危机计划描述了解决严重行为问题所需的步骤。这使教师能够有效地响应和控制危机情况。
行动计划	行动计划描述什么需要完成，如何它将完成，而且什么时候它将完成。通过创建动作步骤，教师可以有效地实现其课堂行为管理计划。

聆听Michael Rosenberg提供这些组件的概述。

Michael Rosenberg.

迈克尔罗森伯格，博士
教授，特殊教育，南德新帕尔茨
约翰霍普金斯大学Emeritus教授

（时间：5:26）

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抄本：迈克尔罗森伯格，博士

有效的行为管理计划应该明确许多组件才能有效。我们想要开始的是一种目的或使命宣言，这是一个简短的，积极的声明，向所有利益攸关方，学生，相关服务人员传达，为什么计划的各个组成部分是必要的。我们希望的是，这声明是专注，直接，真正清楚地清楚地了解，并没有教育术语。我们也希望它是令人振奋的，人们认为这句话是重要的，因为它导致积极的结果。

规则是对课堂期望的明确陈述。When developing these classroom rules, we want teachers to limit them to four or five, not a large number, and make sure that they’re stated positively, that they use simple, specific terms, that they’re observable and measurable, and that they convey the expected behavior to the students. These should be clear; understood by the students. And, in many cases, we urge teachers to model those behaviors that the rules convey.

程序是教师如何希望学生执行某些课堂惯例。它描述了成功完成在走廊中走在走廊里的步骤，去自助餐厅，回应消防训练。But in considering the development of procedures, teachers need to decide why the procedure’s needed, under what circumstances the procedure is needed, when the procedure is needed, and most importantly how the procedure is built, specifically step by step, how do we want the students to behave in that circumstance.

当学生适当或不恰当时，教师采取的行动是行动。当学生遵循教师提供积极后果的规则或程序时，这非常重要。我们预期的这种积极的后果将加强该规则合规性。相比之下，当学生选择不遵守规则或违反规则或程序时，教师提供了负面的后果。我们期望的或我们希望的是，消极后果将减少学生将来违反这一规则的可能性。现在，关于后果的重要事项是它们以一致性应用。如果我们缺乏这种一致性，学生们不会完全了解如何表现。在不一致的环境中，学生行为往往会走出，避免阻力最少，我们看到大量的问题行为。

当学生可以参与一个非常严重的表演行为时，一个威胁自己或其他学生的人，拥有行为危机计划是非常有用的。在许多情况下，如果学生参与危机类型的行动，如抛出危险物，那样，这些行为危机计划涉及有一个预选的一系列行动。

最后，有效的课堂管理计划必须有行动计划。这是实现全面计划的所有要素的方法。将其视为表单的工具包，支持人们可以用来确保实际发生的计划。此行动计划的要素包括我们将如何为学生提供全面的计划？我们如何与其他人员或同事分享计划？我们如何将此计划传播给父母？一件事经常被忽视的是我们将如何审查未来本计划的要素，以确保维护综合计划的成功？