betway中国电竞虹膜和成人学习理论

人们如何学习(HPL)理论是我们的理论框架明星遗产模块构建。HPL是基于基于问题或挑战的方法,以实现对教学或课堂问题和挑战的更全面的理解。这一页提供了该理论及其组成部分的简要概述。要更深入地了解HPL,请查看IRIS模块betway中国电竞人们如何学习:提出建造虹膜模块的学习理论和查询周期betway中国电竞

HPL提供与传统上在教室中使用的教学和评估方法不同的课堂方法。利用该理论作为他们的指导,约翰布兰福德和他的同事制定了HPL框架,作为组织有关有效学习环境设计的思考的一种方式。

四个镜头

社区:学习者以知识为中心,以知识为中心,评估为中心

HPL框架强调了四个可用于分析和增强任何学习情况的重叠透镜(Bransford, Brown, & Cocking, 1999)。Harris, Bransford和Brophy(2002)描述了这四种透镜:

学习者中心- 根据学习者的先验知识以及以前的经验,误解和先入来的方式,根据教学量度量身定制。

知识中心-提供严格的内容,帮助学生理解材料,而不是简单地记忆它。这就暗示了为了在新情况下支持理解和使用上述知识,教学需要如何排序。

评估中心- 提供了监测学生对学习目标进展的频繁机会,并将结果反馈给教师和学习者。

社区集中-认识到学生是多个社区(如教室、专业组织)的成员,这些社区为学生和教师提供了相互分享和学习的机会。

明星遗产周期星遗留学习循环

许多教练发现难以平衡所有四个HPL镜头。例如,教师可能成功创建了一个以知识为中心的学习环境,但发现创建一个以学习者为中心的一个挑战。有时,可能无法充分促进社区感。许多环境也缺乏频繁评估和修订的机会。回应这个困难,星星(动作和反思软件技术)遗产旨在帮助介绍和平衡学习者,知识,评估和社区中心的特征,了解教学环境。该模型使用锚定学习的查询周期,很容易理解,并且是教学方式。该循环由五个部分组成,在教育研究中一再识别,而且往往隐含的学习组成部分(Schwartz等,1999)。betway中国电竞鸢尾花明星遗产模块包含这五个组件,平衡四个HPL镜头。

挑战-模块是围绕基于案例的场景组织的。研究表明,有效的教学通常从引入课程并邀请学生询问的引人入胜的场景或挑战开始(Barron等人,1998年;CTGV, 1997;Duffy & Cunningham, 1996;NRC, 2000;Kolodner, 1997;Reiser等人,2001;威廉姆斯,1992)。

最初的想法- 学生然后生成自己的想法,以探索他们目前了解挑战的内容。发现学生的先验知识和关于问题或基于案例的方案的经验 - 以及建立知识的建立 - 这是一种加强学习的手段。必威中国电竞对于文化多样化背景的学生来说,这尤其如此,他们通常会以对他们的学习方式(Cobb,2001)的方式学习内容。

视角和资源必威体育注册- 下一步,学生访问与挑战相关的资源。必威体育注册这些资源作为必威体育注册信息掘金提供,并可能包括文本,与专家,电影和互动活动进行访谈。这些资源经常必威体育注册创造“啊哈!”当学生了解他们没有最初考虑的积分时经验。

包起来- 周期继续摘要,学生审查其最终思想的机会(在模块的初始思想部分中提出的问题是同样的问题)。当初始和最终思想之间存在差异时,考虑了学习,表明更大的学习(例如,Bransford,1979; Schwartz&Bransford,1998)。

评估- 学生最终会获得评估机会,以应用他们所知道的内容,如果需要,有机会返回视角和资源部分。必威体育注册

研究成果

关于HPL和HPL的有效性的研究明星遗产已经在大学课堂上展示了积极的成果。Roselli和Brophy(2003)发现,在本科生物力学课程中,学生在有效沟通关键概念和激发兴趣方面对模块的评价相当积极。此外,对基于分类法的传统教学和HPL策略的部分,系统和结构化的课堂观察样本进行了比较;后者包括教师和学生更多的以学习者为中心、以知识为中心、以评估为中心和以社区为中心的行为。以1(低)至5(高)为评分标准,“高级专业课程”的学生中有69.7%的人认为沟通效能为4或5分,而传统课程的学生中只有33.6%的人认为沟通效能为4或5分。在HPL课程中,57%的学生对激发兴趣给出了4或5分的评分,而在传统课程中,这一比例为26%。课程(53.1% vs. 23.7%)和老师(69.7% vs. 37.6%)在最终的课程评估中都得到了学生更积极的评价(即获得4分和5分的较高百分比)。

参考

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