课堂行为管理(2部分中学):开发行为管理计划
评估
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- 开学时,你设计课堂行为管理规划, 大部分效果良好最近你注意到多位学生 未准备上课 延后课开课列表二可修改行为计划解决这种日益成问题行为
- 多数教师为日常活动创建程序(例如计算机使用、集体工作)。不太频繁活动程序同样重要(例如参加集会、响应大火或龙卷风演练)。选择低频活动并写出新程序解决它
- 逐步处理课堂上可能出现的严重问题行为思考万一行为危机发生 学生a)集合或b)在走廊创建单独的危机计划解决其中之一
- 创建行动计划以有效执行行为管理规划必威中国电竞中途学年期间,虽然有两位新学生被分配到您的课上
- 如何向这些学生介绍课堂行为管理规划
- 如何向父母介绍课堂行为管理规划
- 完成后续活动时,需要重考(尽管不改变)课堂行为管理规划想象一下你教50分钟课 和学生参与行为表必威中国电竞注意:我们建议你阅读所有行为 开始活动前一次
- 下表显示您将如何处理每一种行为先检验你是否提供正负效果写下后遗症
- 假设你已实施行为管理综合计划 行为问题继续发生计划中哪部分考虑修改
学生行为
连姆确认他准备上课并开始热身活动
接收正负效果
正效果
负结果
后遗症
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Aliya两天没交作业今日,她按时提交完成的任务
正效果
负结果
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Andre旅行Nicole走前门,寄送眼镜飞过室
正效果
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妮可冷静取回眼镜 并写出正确解答板上问题
正效果
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教程期间 卡特和其他几个学生 都用手机
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Gentry连续三日迟到上课她说她的眼线混乱,她不得不修复
正效果
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提醒手机应在指令期间背包内,卡特在类中继续发文
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Nicola用情书编造纸机 寄到哈珀房对面
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哈立达学习缺陷避免课堂回答题今日,她在分组讨论期间兴奋地分享自己的想法
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独立工作期间卡特再次上线
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多起干扰行为后,你的学生实际上静默工作到课时结束
正效果
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