大学学院在线课程设计
包封
响应COVID-19大流行,大专院校提供各种课程选择面对面,在线并混合式(有时指混合式指令解析重想如何将面对面课程转换成在线或混合课程或设计新的在线课程,你完全可能发现后向设计原理有益以这种方法开始开发课程目标学习目标 并从那里向后工作 开发评估学习活动
必威中国电竞思考这些密钥组件后,你准备将之建入学习管理系统不论LMS学院或大学使用哪一类课程,你将使用顺序排序模块(即课程或单元)构建课程,围绕题目组织类素每一模块将包含这些关键组件:课程目标和学习目标、评估、学习活动和内容
完成在线课程后 还有其他因素需要考虑课程开始前你应该审查课程并测试并微调内容并思考如何令学生感到受欢迎与支持多位学生从所有面对面课程转至所有在线或混合课程时尤其如此。可通过以下方式实现:
- 推广归属
- 扶助学生参赛
- 确保公平和存取
课程启动时,你需要收集资料通过收集资料,你可辨识课程的长处和可调整之处课程结束后,你可评估并思考未来修改和面对面课程一样,你应该一次做一件事, 下一段搭建元素随时间推移,你将调整提高课程质量并更好和更好为学生展示关键不可替代学习经验归根结底,他们应该得到实惠
Joe Bandy分享在线课程开发过程的最后思想(时间:1:20)。
Joe Bandy博士
很容易集中工具 特别是当你感到恐慌 并想快速上网上千次教这门课只需告诉我工具我需要 使它在线工作。”但我希望您能多想在线教学法 和它将有益于 学生在线运动思考公平访问问题 思考学生自律问题 通信策略 完善目标评估技巧所有这一切都会整体工作所以,如果你能整体地想出这一点, 那么我想你可能更明智地使用工具类型, 来真正实现学习目标或非非易易获取工具 可能为你和你的学生创造大量额外工作 可能没有必要 并产生大量不必要的工作专注于目标 真正弄清楚你对学生想做什么 并找出最合适的工具 最终会省点时间并保持简单化