家庭接触与残疾学生家属协作
必威体育注册透视资源
目标
必威体育注册通过完成全透视资源段并审查伴生活动,学习者将:
- 理解家庭参与的重要性
- 了解教育者可采取哪些行动与家庭联系
- 承认有残疾儿童家庭可能面临的部分挑战
- 寻找实用方法与残疾儿童父母建立积极关系并创造参与的机会
标准类
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- 标准一内容教学知识
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家庭问题
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- F1必威中国电竞实践者通过敏感并响应文化、语言和社会经济多样性的互动与家庭建立信任和尊重性伙伴关系
- F2实践者向家庭提供最新、综合和公正的信息,使家庭能够理解并用于作出知情选择和决定。
- F3实践者响应家庭问题、优先级和改变生活环境
- F4.实践者和家庭共同努力产生结果或目标,开发个性化计划,并实践解决家庭优先关注点和儿童长处和需要
- F5实践者支持家庭功能,增强家庭信心和能力,加强家庭-子女关系,其行为方式承认并发扬家庭强项和能力
- F6实践者通过灵活化、个性化化和适应家庭偏好的方式,使家庭参与支持和加强父母租借知识技能以及为人父母能力并信任
- F7必威体育注册实践者与家庭合作识别、获取和使用正规和非正规资源并提供支持实现家庭识别结果或目标
- F8实践者向有或有发育延迟/残疾风险的幼儿家庭提供双语言学习者信息,介绍多语言学习对儿童生长发育的益处
- F9实践者帮助家庭了解并理解自身的权利
- F10实践者向家庭介绍领导和宣传技能建设机会并鼓励有兴趣者参与
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团队协作
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- TC1代表多学科和家属的从业者协同规划并实现Sup端口和服务,满足每个儿童和家庭的独特需求
- TC2实践者和家庭团队系统并定期交流知识信息以建设团队能力并联合解决问题、计划和实施干预
- TC3实践者使用通信和团队促进策略增强团队功能以及与团队成员之间人际关系
- TC4必威体育注册小组成员互相帮助发现并获取社区服务和其他非正式和正式资源,以满足家庭识别儿童或家庭需求
- TC4开业者和家庭可相互合作,从团队中物色一名开业者,作为家庭与基于儿童和家庭优先需要的其他成员之间的主要联系点
INTASC模型核心教学标准设计帮助所有层次和内容区的教师为学生上大学或毕业后就业做准备
- 标准9专业学习道德实践
- 标准10领导协作
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