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条形图
索伊尔M2015年桥梁:与家庭联通以方便并增强参与教程特殊儿童473,172-179
文章逐步详细介绍教育者如何能更充分地让学生家属参与学习环境内容包括周小技巧、招聘父母提高参与度注释,以及家庭与教育者间通信关键重要性信息
书籍类
伯杰EH. & Riojas-Cortez2015年父母作为教育伙伴:家庭和学校协同工作.九版波士顿皮尔逊
这本书讨论家庭交往历史 以及影响交往问题包括鼓励父母参与的战略
Crane C.BixP.HerbertP.KellyB.(2004年)成为社区学校:分步指南消除学校-家庭差距.Dorchester,MA:学校革新项目
这本书由Robert L校长编写福特学校及其同事详细描述马萨诸塞州低端K-8学校如何成为社区活动中心
研究论文
HarrisA+GoodallJ(n.d.)父母参与提高成绩:知道他们重要吗华威大学
论文受专业学院和学院信托委托,由教育技能部资助,从PACER中心发邮件给Sharman的Amy Harris
弗格森市(2008).学校-家庭联系:看大图.西南教育开发实验室
关于家庭参与的文献审查确定了增加家庭-学校联系的重要策略。
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必威体育注册中心为残疾儿童父母提供多种支持,包括面向父母在线资源库
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ECTA中心是美国特殊教育方案办公室内的一个组织,旨在加强州和地方服务,确保5岁以下残疾儿童得到基于研究、文化上适当的支持和服务。
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全球家庭研究项目的这些出版物指导家庭在小学、中学和中学的参与重点强调为人父母问题面向每个年龄的儿童以及家庭-学校关系
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密歇根家庭联盟
网站信息面向教育系统中的残疾儿童和成人联盟的目标是提高家庭不仅参与其子女教育,而且参与一般教育
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网站信息由NCCC推广提高文化能力网络自评和pdf评估工具特别引人兴趣
PACER中心
网站为有残疾的家庭和青年提供父母训练信息中心内容包括为家庭和专业人员提供与残疾相关题目的信息,如教育、职业培训和为残疾儿童提供的其他服务
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理解性工作场所倡议旨在帮助残疾人和支持者必威中国电竞教育者资源得到研究支持、专家评价并接受课堂教师审查查找信息与家庭结为伙伴